LA MOTIVACIÓN POR LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA ESCUELA DE ENSEÑANZA ESPECIAL DEL MUNICIPIO MOA

Autores/as

  • Jorge Luis Cuesta-Montañéz ISMMM
  • Iliana Concepción-García ISMMM

Palabras clave:

Motivación, necesidades educativas especiales, juegos deportivos recreativos.

Resumen

Se diagnosticó la motivación por las clases de Educación Física en los estudiantes con necesidades educativas especiales de la escuela de Enseñanza Especial Renato Oliver Galván. Entre los métodos teóricos y empíricos que permitieron realizar esta investigación se citan: sintético – analítico, inducción – deducción, histórico – lógico, hipotético – deductivo, sistémico – estructural – funcional, observación, entrevista individual, encuestas y criterios de expertos. Se obtuvieron las valoraciones de los resultados del diagnóstico aplicado. Se concluye que es necesario implementar un programa de juegos físicos recreativos que contribuya a elevar la motivación por las clases de Educación Física en los estudiantes seleccionados.

Citas

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Publicado

2018-06-10

Cómo citar

Cuesta-Montañéz, J. L., & Concepción-García, I. (2018). LA MOTIVACIÓN POR LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA ESCUELA DE ENSEÑANZA ESPECIAL DEL MUNICIPIO MOA. Revista De Innovación Social Y Desarrollo, 3(2), 136–143. Recuperado a partir de https://revista.ismm.edu.cu/index.php/indes/article/view/1763

Número

Vol. 3 Núm. 2: julio - diciembre

Sección

Ideas-Soluciones
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