Estrategia educativa para el aprendizaje de la disciplina Matemática en el ingeniero civil

Ibis D. Ramos-Granado

Resumen


Se expuso la necesidad de crear una estrategia educativa en función de potenciar el aprendizaje intencional y consciente de la disciplina matemática en el futuro ingeniero civil. El uso de una estrategia de aprendizaje para la disciplina matemática contribuirá a garantizar una mayor preparación del alumno en el orden del aprendizaje y a que desarrolle una visión del mundo que favorezca la formación de un pensamiento productivo, creador y científico. 

 


Palabras clave


Ingeniería civil; asignatura matemática; aprendizaje intencional.

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