ESTRATEGIA PARA LA SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES QUE TRANSITAN POR EL CAMBIO DE CATEGORÍA

Ramón Gonzáles Agüero

Resumen


Se propuso una estrategia pedagógica para la superación profesional de los docentes del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa, en función de perfeccionar el proceso de cambio de categoría. Para lograrlo, se aplicaron los métodos: histórico-lógico, análisis-síntesis, observación, encuesta, entrevistas y como técnica, el taller. Se concluye que la estrategia pedagógica constituye una herramienta de trabajo y se caracteriza por la objetividad, la contextualización y la gestión de los procesos. Además, se considera que la forma en que se ha proyectado, permite su extrapolación a otros contextos y contribuye a la transformación del desempeño del docente, al proporcionarle conocimientos teóricos y procedimientos metodológicos para su actuación profesional.

 


Palabras clave


Docente; universidad; gestión; desempeño

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Referencias


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