LA ATENCIÓN A LAS ÁREAS PROTEGIDAS COMO CONTENIDO DE SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS MAESTROS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Palabras clave:
zonas de conservación, patrimonio natural, formación continuaResumen
Se elaboró una metodología sustentada en un método y un sistema de procedimientos para la atención a las áreas protegidas como contenido de superación de los maestros de la educación primaria. Se utilizaron diversos métodos y técnicas como:histórico–lógico, análisis y síntesis, inducción–deducción, enfoque sistémico, observación, entrevista, encuesta, revisión de documentos y talleres de opinión crítica y construcción colectiva que permitió la obtención de la información relacionada con la factibilidad del proceso que se investiga; así como, el tratamiento que se les ofrece a las áreas protegidas como contenido de superación de los maestros de la educación primaria.La metodología y el sistema de procedimientos establecen las dimensiones, la lógica, forma y vía a seguir para la atención a las áreas protegidas como contenido de superación de los maestros de la educación primaria, basado en el enfoque desarrollador y la interacción social contextualizada entre las diferentes formas de superación y la colectividad.Citas
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