INFORMACIÓN Y SOCIEDAD: EL OBLIGADO ENFOQUE HOLÍSTICO PARA LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
Palabras clave:
didáctica, bibliotecología, análisis de datos, pedagogíaResumen
Se realizó un estudio para perfeccionar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Información y Sociedad en la carrera Licenciatura en Ciencias de la Información teniendo en cuenta los particulares que la actual revolución digital impone para una sinergia y holismo entre el campo de la información y la sociedad. Se utilizaron los métodos de investigación: analítico-sintético, hipotético-deductivo y sistémico estructural-funcional, así como la revisión de documentación y la entrevista, como técnicas del nivel empírico. Este estudio representa un avance significativo en la enseñanza de esta asignatura al abordar de manera integral los desafíos y oportunidades que surgen en la intersección entre los campos de la información y la sociedad; además de desarrollar habilidades para la solución de los problemas inherentes al proceso de gestión de la información generada por el desarrollo científico y académico.Citas
Arbeloa, F. J. S. (2023). Eje cronológico de la evolución del procesamiento de la información (una cápsula del tiempo). Prensas de la Universidad de Zaragoza.
Esteve Mon, F. M. (2015). La competencia digital docente: análisis de la autopercepción y evaluación del desempeño de los estudiantes universitarios de educación por medio de un entorno 3D. https://www.tdx.cat/handle/10803/291441
Medina del Sol, M., Home Martínez, A., Solsona Medina, A., Collado Almeida, D., & Solsona Medina, E. (2009). La biblioteca universitaria ante los nuevos retos del siglo XXI. MediSur, 7(2), 35-42. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-897X2009000200005&script=sci_arttext
Moreira, M. A., Salvat, B. G., & García-Quismondo, M. Á. M. (2008). Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Madrid, España: Síntesis. https://www.academia.edu/download/55931307/Alfabetizacion.pdf
Múnera Torres, M. T. (2018). Algunas tendencias de la formación bibliotecológica en América Latina. Investigación bibliotecológica, 32(74), 101-122. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2018000100101&script=sci_abstract&tlng=pt
Pirela Morillo, J. (2007). Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela. Investigación bibliotecológica, 21(43), 73-105. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2007000200004&script=sci_abstract&tlng=pt
Ponjuan, G., Mena, M., Villardefrancos, M. D., León, M., & Martí, Y. (2004). Sistemas de información: principios y aplicaciones. La Habana: Editorial Félix Varela. https://www.researchgate.net/profile/Gloria-Ponjuan/publication/267941079_SISTEMAS_DE_INFORMACION_PRINCIPIOS_Y_APLICACIONES/links/54ec8d5a0cf27fbfd771003b/SISTEMAS-DE-INFORMACION-PRINCIPIOS-Y-APLICACIONES.pdf
Rodríguez, M. N. (2004). La enseñanza de las ciencias de la información en el curriculum de los estudiantes de medicina y de otras especialidades afines. El Cid Editor. https://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/pdfs/biblioteca/LIBROS/BL010.pdf
Ruiz, M. L. V. (2019). Revolución digital, trabajo y derechos: el gran reto para el futuro del trabajo. IUSLabor, (2), 11.
Sánchez Díaz, M. (2015). Diagnóstico de las competencias informacionales en Ciencias de la Información desde la percepción del estudiante de la Universidad de la Habana. Investigación bibliotecológica, 29(67), 201-218. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352005000600005&script=sci_arttext
Terry González M, Portales Tamayo I. Referencia: selección de lecturas. La Habana: Editorial Félix Varela; 2003.
Valle Molina D, Cáceres Manso E, Morales Bellos I. (1982) Material de apoyo al curso para técnicos en bibliotecología médica: texto provisional. La Habana: Ministerio de Salud Pública.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial permite que el beneficiario de la licencia tenga el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Lo anterior debe realizarse siempre sobre el artículo ya publicado por la Revista de Innovación Social y Desarrollo.
Los autores mantienen el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.
A los editores se les otorgan derechos no exclusivos para publicar y distribuir.
