DIDACTIC ACTIONS TO STRENGTHEN THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN PEDIATRICS
Keywords:
teaching-learning, pediatrics, medicine, studentsAbstract
In this research, a design of an action plan was proposed from the teaching and learning process of pediatrics that favors the development of clinical skills in fourth-year medical students. The theoretical methods employed were: analysis-synthesis, historical-logical, and induction-deduction; and for processing empirical information: observation guides for the teaching-learning process, document review, surveys, and pedagogical tests for students; as a mathematical-statistical method: percentage analysis. The results assess the feasibility and coherence of the proposed actions since it constitutes a reference document and teaching material. In this sense, it addresses the deficiencies evidenced in the initial diagnosis and includes knowledge, motivations, and levels of commitment according to the demands that identify and enhance the Cuban health system.References
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