LA IDENTIDAD CULTURAL LOCAL EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores/as

  • Leidis Adianez Jefferson Campañá Centro Universitario municipal, Banes
  • Dulce Verdecia Almaguer Universidad de Holguín
  • Wanda Lázara Domínguez Rodríguez Universidad de Holguín
  • Mercedes Siam Maña Centro Universitario Municipal Banes

Palabras clave:

identidad nacional, patrimonio cultural, proceso formativo

Resumen

Este estudio exploró la formación de la identidad cultural local en estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Universitario Municipal de Banes. La investigación se centró en la necesidad de integrar la cultura local y el patrimonio en la formación docente para crear una educación inclusiva e intercultural, por lo que se diseñó una estrategia pedagógica basada en metodologías activas, la participación comunitaria y un diseño curricular dinámico centrado en el patrimonio cultural. Se aplicaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y análisis documental para evaluar las estrategias pedagógicas vigentes. Los resultados indican que, aunque la cultura local está presente en el currículo, la estrategia propuesta combina elementos teóricos, sociales y metodológicos y enfatiza la atención a las necesidades de formación de los profesores; además, representa un paso crucial para mejorar la formación de la identidad cultural local en futuros maestros y generar un impacto positivo en la educación y el desarrollo cultural del territorio.  

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Publicado

2025-06-15

Cómo citar

Jefferson Campañá, L. A., Verdecia Almaguer, D., Domínguez Rodríguez, W. L., & Siam Maña, M. (2025). LA IDENTIDAD CULTURAL LOCAL EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Revista De Innovación Social Y Desarrollo, 10(1), 69–87. Recuperado a partir de https://revista.ismm.edu.cu/index.php/indes/article/view/2768

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2025): enero-junio

Sección

Ideas-Soluciones
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