EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA: EXPERIENCIAS DE UN ESTUDIO DE CASO COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Autores/as

  • Yester Marllory López Zambrano Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manabí
  • Gema Gabriela Cantos López Unidad Educativa Fiscal Doctora Guadalupe Larriva, Manabí

Palabras clave:

comprensión de la lectura, enfoque comunicativo, proceso pedagógico, formación profesional

Resumen

Al considerar los objetivos de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, de las Naciones Unidas, que apunta a una educación de calidad, la enseñanza de la compresión de la lectura y el desarrollo de hábitos y habilidades de lectura constituyen una labor urgente. En consecuencia, el objetivo que se persigue radica en exponer los principales resultados de un estudio de casos aplicado en la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), luego de la implementación de los procederes didácticos para desarrollar la comprensión de la lectura como habilidad comunicativa. Como método fundamental se empleó la observación directa que condujo a caracterizar el contexto socioeducativo en que se desarrolla la actividad; además de la revisión de documentos. Los resultados revelan la pertinencia de los procederes elaborados, ofrecen criterios de validez acerca de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje de la lectura desde el Enfoque comunicativo y las trasformaciones positivas en el proceso de formación de la Uleam.

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Publicado

2026-05-14

Cómo citar

López Zambrano, Y. M., & Cantos López, G. G. (2026). EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA: EXPERIENCIAS DE UN ESTUDIO DE CASO COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA . Revista De Innovación Social Y Desarrollo, 11. Recuperado a partir de https://revista.ismm.edu.cu/index.php/indes/article/view/2958

Número

Vol. 11 (2026): Publicación continua

Sección

Ideas-Soluciones
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