Servicio de animación a la lectura para niños de preescolar
Palabras clave:
biblioteca escolar, educación primaria, literatura infantilResumen
Se diseñó un servicio de animación a la lectura para niños de preescolar de la escuela primaria Viet-Nam Heroico del municipio de Moa, con el objetivo de fomentar desde edades tempranas el amor hacia los libros y la lectura en los niños, además de satisfacer las necesidades de interpretación que requieren los pequeños en este nivel de enseñanza. Para ello se efectuó un análisis documental exhaustivo que permitió examinar varias fuentes de información relacionadas con la temática. Se aplicaron encuestas dirigidas a la maestra de preescolar, auxiliar pedagógica, a padres y una entrevista estructurada a los niños, apoyada con el juego. Se utilizó la observación para conocer procedimientos y el comportamiento de los niños ante las actividades de animación de lecturas. La metodología empleada para realizar el diseño del servicio fue la propuesta por Terry-González (2009), modelo fusionado de las metodologías existentes para planificar un servicio. Con la implementación de este servicio en la enseñanza preescolar se logra enaltecer el papel de la bibliotecaria escolar, haciendo de la actividad de animación a la lectura una labor importante de su trabajo en la biblioteca.Descargas
Citas
JIMÉNEZ, L. (S.F). La animación a la lectura en las bibliotecas. La construcción de un camino hacia la lectura. Sevilla, España. Disponible en: https://www.aab.es/app/download/4701852/La+animaci%C3%B3n.pdf
MARTÍNEZ, F. 2004. Lenguaje Oral. Pueblo y Educación, La Habana.
ROJAS, J. L. 2006. Evaluación de los Servicios de Información. Félix Varela, La Habana.
SEPÚLVEDA, H. M. 2016. Animación a la Lectura en niños de Preescolar y la interacción con sus familias a través del uso del Libro Álbum. Tesis de grado. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, D.C. Disponible en: http://bdigital.unal.edu.co/53159/1/hildamonicasepulvedacocunubo.2016.pdf
SETIÉN, E. 1983. Servicios de Información. Pueblo y Educación, La Habana.
SOTO, D., & SOTO, M. 2012. Bibliotecas escolares y la promoción de la lectura como desarrollo social del individuo. Revista Conrado 8(34): 24-29. Disponible en: http://conrado.ucf.edu.cu/
TERRY-GONZÁLEZ, M. 2009. Servicios Comunitarios. Selección de Textos. Félix Varela, La Habana.
TOLOSA, A. 2013. Animación a la lectura a través de la biblioteca. Disponible en: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/3839/TFG-O%2091.pdf;jsessionid=2F3A9A15D4BE00D28E7EE7A56BC0A072?sequence=1
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
La Revista Ciencia & Futuro es una revista de acceso abierto, todo el contenido está disponible gratuitamente sin cargo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro fin lícito, sin pedir permiso previo al editor o al autor. Todo lo anterior, de acuerdo con la definición de BOAI de acceso abierto.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos: Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial permite que el beneficiario de la licencia tenga el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés). Lo anterior debe realizarse siempre sobre el artículo ya publicado por Ciencia & Futuro.
Los autores mantienen el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.
A los editores se les otorgan derechos no exclusivos para publicar y distribuir.