RETOS DEL TRABAJO METODOLÓGICO SOBRE LA CLASE DE ESPAÑOL CON ENFOQUE COGNITIVO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL

Autores/as

  • Nelcy Torres-Montoya Filial Universitaria Moa
  • Idalmis Ortiz-Sánchez Filial Universitaria Moa
  • Ariel Abrahante-Hernández Filial Universitaria Moa

Palabras clave:

Trabajo metodológico, proceso pedagógico, preparación docente, estructuras morfosintácticas, comprensión lectora

Resumen

Se propusieron talleres metodológicos que enfocan la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora desde una perspectiva cognitiva- comunicativa y sociocultural en la clase de español. Para su realización se tuvieron en cuenta técnicas científicas como la observación y la encuesta, así como, los resultados de la aplicación de instrumentos para medir la calidad del desempeño de los docentes nivel de conocimiento. Se evidencian cambios cuantitativos y cualitativos en cuanto a calidad y nivel de su preparación, así como, en su creatividad.

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Publicado

2018-06-10

Cómo citar

Torres-Montoya, N., Ortiz-Sánchez, I., & Abrahante-Hernández, A. (2018). RETOS DEL TRABAJO METODOLÓGICO SOBRE LA CLASE DE ESPAÑOL CON ENFOQUE COGNITIVO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL. Revista De Innovación Social Y Desarrollo, 3(2), 144–156. Recuperado a partir de https://revista.ismm.edu.cu/index.php/indes/article/view/1751

Número

Vol. 3 Núm. 2: julio - diciembre

Sección

Ideas-Soluciones
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