DIDACTIC STRATEGY FOR THE DEVELOPABLE LEARNING OF THE CONTENTS OF COMPREHENSIVE GENERAL MEDICINE IN MEDICAL STUDENTS

Authors

  • José Luis Regalado Tamayo Filial de Ciencias Médicas de Moa
  • Damarys Babastro Caboverde Filial de Ciencias Médicas de Moa
  • Lisandra Loforte Fuentes Hospital docente, Moa
  • Liudmila Ramírez Domínguez Hospital docente, Moa

Keywords:

developer learning, teaching learning process, teaching strategy

Abstract

A didactic strategy was developed to contribute to a teaching-learning process that develops the contents of Comprehensive General Medicine in the Medicine degree in Moa. To develop the study, various methods and techniques were used such as analysis-synthesis, inductive-deductive, structural systemic, surveys, and interviews. The process of assessing the feasibility of the strategy by carrying out the socialization workshops and verifying the results in its application, demonstrated that it contributes to the improvement of learning in the students of the Medicine career. The teaching strategy can be generalized to any teaching unit of higher medical education, with flexibility and adaptability to the context where the teaching-learning process of this subject is developed.

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Published

2023-12-07

How to Cite

Regalado Tamayo, J. L., Babastro Caboverde, D., Loforte Fuentes, L., & Ramírez Domínguez, L. (2023). DIDACTIC STRATEGY FOR THE DEVELOPABLE LEARNING OF THE CONTENTS OF COMPREHENSIVE GENERAL MEDICINE IN MEDICAL STUDENTS. Revista De Innovación Social Y Desarrollo, 8(2), 253–266. Retrieved from https://revista.ismm.edu.cu/index.php/indes/article/view/2443

Issue

Vol. 8 No. 2 (2023): julio-diciembre

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Ideas-Soluciones
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