Strategies for reading and writing in students with visual disabilities
Keywords:
visual disability, special teaching, literaAbstract
An educational strategy was developed applicable to a 12-year-old student with visual impairment who attends the sixth grade of regular primary education to improve literacy. The results of the final diagnosis were described, where the initial diagnosis of the student was compared with respect to what is required to consolidate basic operations. Based on the strategies of the intervention plan, the student consolidated the Braille System, but it is necessary to continue working on consolidating reading and writing.Downloads
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