TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES PARA DESARROLLAR HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Palabras clave:
Habilidades investigativas, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, formación inicial, recurso educativo digital.Resumen
Se analizó con mirada crítica la importancia de la formación de habilidades investigativas asociadas con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en estudiantes de formación inicial de carreras pedagógicas de educación superior. Para ello se emplearon los métodos del nivel teórico: análisis-síntesis e inducción-deducción y del nivel empírico: encuestas, entrevistas, observación y revisión de documentos. Se esbozaron propuestas para la elaboración de un recurso educativo digital con la herramienta de software libre ExeLearning, en el que se muestren plataformas, sitios y portales virtuales educativos para ayudar a los estudiantes en su proceso de búsqueda de información científica en la Web. Se concluye que el uso de un recurso educativo con este objetivo constituye un potencial para perfeccionar las habilidades y resultados investigativos.Citas
BALBO, J. (2008). Formación en competencias investigativas, un nuevo reto en las universidades. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/Arturo_Rivera/post/I_want_to_become_an_academic_reseacher_I_am_very_interested_in_being_involved_in_this_field_Could_you_give_any_advice_about_it/attachment/59d62ad479197b8077989376/AS:340695119351837@1458239454946/download/FORMACION+COMPETENCIAS+INVE.pdf
BARNETT, B. (2008). Using action-research strategies and cohort structures to ensure research competence for practitioner-scholar leaders. Journal of Research on Leadership Education, 3(1), 1-42. Recuperado de: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ958876.pdf
BOLATOVNA ABYKENOVA, D; ZHAYAKOVNA ASSAINOVA, A; IVANOVA BURDINA, E; MURPHY, A & BUDANOVNA ABIBULAYEVA, A. (2016). Forming Master’s Degree Students’ ICT Competencies as Future Researchers and Educators: a Kazakhstan Case Study. International Journal of Environmental & Science Education, 11(17), pp. 11175-11218. Recuperado de: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1120590.pdf
CABERO ALMENARA, J. & MARTÍNEZ GIMENO, A. (2019). Las tecnologías de la información y comunicación y la formación inicial de los docentes. Modelos y competencias digitales, 23, (3) Recuperado de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/89544/2019_CURRIC_FORM_PROF.pdf?sequence=1&isAllowed=y
CASTILLO, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(2), pp. 171 -194. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/relime/v11n2/v11n2a2.pdf
CASTILLO, S. (2011). Evaluación de competencias investigativas. Recife- Brasil: XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAM 2011)
CHU, S; CHOW, K; Shek-kamTse, S. & KUHLTHAU, COLLIER. C. (2008). Grade 4 Students’ Development of Research Skills Through Inquiry-Based Learning Projects. School Libraries Worldwide, 14(1), 10. Recuperado de: https://www.iasl-online.org/Resources/Documents/slw/v14/14_1chu.pdf
DE JESÚS PAULO, A. M. & CHIRINO RAMOS, M.V. (2012). El desarrollo de habilidades investigativas en las Universidades de Ciencias Pedagógicas de Cuba y Bié (Angola). Congreso Universidad, 1 (2). Recuperado de: http://revista.congresouniversidad.cu/index.php/rcu/article/view/372
ESTEVE MON, F. M.; GISBERT CERVERA, M. & LÁZARO CANTABRANA, J. L. (2016). La competencia digital de los futuros docentes: ¿Cómo se ven los actuales estudiantes de educación? Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 55, (2), 38-54 Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333346580004.pdf
LLANOS DE TARAZONA, M. I. (2019). Aprendizaje de la investigación mediante las tecnologías de comunicación e información en universitarios de Huánuco. Revista Peruana de Ciencias de la Salud, 1(4): 185-190. Recuperado de: http://revistas.udh.edu.pe/index.php/RPCS/article/download/48/68
TOAZA OÑATE, L. F.; ESPÍN PAZMIÑO, L. A. & MOLINA MIRANDA, M. F. (2017). Las TIC como herramienta eficaz para la formación académica y el desarrollo de competencias investigativas. Opuntia Brava, 9(4), 21-28. Recuperado de:http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/download/206/202
VELÁSQUEZ, R. (2007). De esto y aquello sobre las habilidades investigativas. Avances Investigación en Ingenierías, (7), 4-7.
ZAMBRANO ACOSTA, J.; ESTRADA MOLINA, O.; BELTRÓN CEDEÑO, C. & ZAMBRANO BELTRÓN, L. A. (2017). Habilidades investigativas -en relación al uso de las tic- a desarrollar en estudiantes de carreras con perfil informático. Revista Cognosis, 2 (1), 03-16. Recuperado de: http://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/download/276/238
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial permite que el beneficiario de la licencia tenga el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Lo anterior debe realizarse siempre sobre el artículo ya publicado por la Revista de Innovación Social y Desarrollo.
Los autores mantienen el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.
A los editores se les otorgan derechos no exclusivos para publicar y distribuir.
